【初中语文人教版九年级上册课件+教案】9 精神的三间小屋

ky818sm 提交于 周三, 09/18/2019 - 14:12

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【初中语文人教版九年级上册课件+教案】9 精神的三间小屋[X00375]


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9  精神的三间小屋   主课件配套教案

教学目标

知识与技能:

1.理解精神的三间小屋的深刻内涵及关系。

过程与方法:

1. 品味本文具有独特美学风范的语言。 

     2. 体会本文大中求小,以小见大的精妙构思。

情感态度与价值观:引导学生关注自身心灵,提升精神境界。

教学重点:

1. 品味本文具有独特美学风范的语言。 

     2. 体会本文大中求小,以小见大的精妙构思。

教学难点:理解精神的三间小屋的深刻内涵及关系。

教法学法:朗读法,语言揣摩法

教学课时:2课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课

我们都知道身体活动需要空间,那人的精神活动是不是也需要空间呢?精神活动的疆域应该怎么来分配?这是《精神的三间小屋》这篇文章要告诉我们的,让我们一起走进这篇富有哲理的议论性散文。

二、明确学习目标

1.理解精神的三间小屋的深刻内涵及关系。

2.引导学生关注自身心灵,提升精神境界。

3.体会本文大中求小,以小见大的精妙构思。

4.品味本文具有独特美学风范的语言。

三、走近作者

毕淑敏,女,祖籍山东,1952年生于新疆伊宁,长在北京,就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵,在海拔五千米的高原部队服役11年。历任卫生员,军医,1980年转业回北京。从事医学工作20年后,开始专业写作。共发表作品200余万字,主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》,散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等。

著有《毕淑敏文集》四卷,长篇小说《红处方》。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。国内一级作家,内科主治医师。北京师范大学文学硕士。毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后,这篇作品被誉为是新体验小说的代表作,它以作者在临终关怀医院的亲历为素材,对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索,十分精彩。 

四、检查预习

1、给加线字注音。   
憎恶 zēng wù     yì 俯拾  fǔ  shí          jí   huǎng

附着   fùzhuó   zhuì 

2、解释词语的意思。 
鸠占鹊巢: 比喻强占别人的房屋、土地、产业等。本文指事业以外的赘生物占据了事业。

李代桃僵: 比喻互相顶替或代人受过。文中指事业因事业之外的赘生物而不得发展或荒废。

五、初读课文,理清思路

第一部分( 1-6 ):引出话题——如何布置我们的心灵空间,即建设“精神小屋”。

第二部分( 7-17):分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。

    1层( 7-8 ):分析如何建立第一间精神小屋,即盛放着爱和恨的小屋。

    2层( 9-13):分析如何建立第二间精神小屋,即盛放着事业的小屋。

    3层(14-17):分析如何建立第三间精神小屋,即安放我们自身的小屋。

第三部分(18-19):指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件,并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。

第二课时

六、课文研读

1、作者说的是哪三间精神的小屋呢? 

  a、第一间,盛着我们的爱与恨。 
b
、第二间小屋,盛放我们的事业。 
c
、第三间安放我们的自身。 

21—6自然段写的是什么?与后文写的精神的三间小屋有什么关联? 

  1—3段:是全文的引子,表达了作者对两句名言的感慨与思考。引出对精神空间的理解。 
4—6
段:由身体活动的空间引出人心灵活动的空间的思考。 

3、第一间精神小屋是什么样的?作者是怎样写的? 

   第一间,盛着我们的爱与恨。作者首先选用两组带有对立情感的排比句,说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的,接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句,告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。 

4、第二间小屋盛放我们的事业,作者是怎样描述的? 

   作者先列出一组庞大的数字,给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理:不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找,只有规划好自己的事业,才能使事业和人生相得益彰。 

适合的事业,文中:白桦林不靠天赐,主要靠自我寻找。要干一番大事业,如何寻找。也许王国维的《三境界》能给我们启发:古今之成大事业,大学问者,必经过三种之境界:昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。此第一境也。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。此第二境也。众里寻他千百度,蓦然回首,那人正在,灯火阑珊处。此第三境也。 

我们可以这样来理解: 
第一境界是寻找阶段,站在高处向远方望去,高瞻远瞩,确立远大目标; 
第二境界是耕耘阶段,再苦再累,在所不惜,只要努力达成目标; 
第三境界是收获阶段,已经为追寻目标精疲力尽,快要放弃时,却在最不起眼的地方获得了成功。 

所以成功是偶然的,也是必然的,只要我们努力!努力了,我们容易找到合适的事业,否则鸠占鹊巢,李代桃僵,那屋内必是鸡飞狗跳,不得安宁。所以努力是关键,而“空谈雄心壮志”、“等待一鸣惊人”是不可取的。所以对待我们的学习、事业要认真、努力,乐于其中,因为“知之不如好之,好之不如乐之”。只有选择了自己喜欢的,你才会乐于其中。 

5、第三间,安放我们自身。 

作者首先用一个反问句引出下文,接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀。告诫人们:做人不能迷失了自我。 

6、概括1819段的内容: 

  总结全文,指出建立精神栖息地是我们的义务和权利,提出扩大精神空间的建议。 

七、质疑探究

(一)理清逻辑

    有人认为三间小屋之间是并行平列关系,你同意吗?

    根据你的理解,谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。 

教师小结:

      是啊,情感、事业、自身是密不可分的。爱恨之情,是精神的原动力,三十功名尘与土,八千里路云和月的岳飞,我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑的谭嗣同以及横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛的鲁迅,不都是在爱国情感驱使下完成宏图伟业,实现人生价值的吗?所以情感是精神的基石,事业是精神的支撑,自身则是精神的栖息地。“虽九死其犹未悔”的屈原,“不为五斗米折腰”的陶潜,“安能摧眉折腰事权贵”的李白,为了真理而献出生命的布鲁诺不都开辟了自己的精神圣地,让自己的精神小屋金光闪闪而彪炳千古吗?  

 

(二)欣赏构思

【任务】分析文章结构,体会“大中求小,小中见大”的精妙构思。

【讨论】精神的小屋“三间”足矣,房屋的空间,虽“小”足矣。可作者在文章开头却说“人有一颗大心”、“人的心灵,应该比大地、海洋和天空都更为博大”,这里的“小屋”与“大心”矛盾吗?而文章结尾又说“把精神小屋建筑得美观结实就能矗立我们的精神大厦”这又该如何理解呢?谈一谈你的看法。

这样大中求小,衬托呼应,既是作者行文的机智,更是作者谦逊人格的体现。三间小屋组成了作者辽阔的精神世界,如果人人都能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋,间间累积势必会矗起一幢民族的精神大厦!

(三)鉴赏语言

1 深刻的思想要靠灵动的语言传达,有人评价毕淑敏的语言“炉火纯青,自成一家,似有一种贵族气息,表现出独特的美学风范”,请同学们从文章中找出自己喜欢的句子品味鉴赏,感受其独特的语言风格。

2 作者是怎样把一个个抽象的精神小屋写得具体、鲜明的?

教师小结:

     人类情感丰富多彩,事业五色斑斓,对自身的认识也是逐渐拨云见日的,房屋虽,可盛放的宝物却是无法用数字来计算的,作者是借几间小屋使大心具体化、形象化。

八、写作特点: 

  1、集议论、描写、抒情于一体。 
2
、构思新颖独特。 
3
、语言朴实,意蕴深厚。 
4
、文笔细腻。

九、拓展延伸

1、拓展美读:师生朗诵毕淑敏散文《造心》第16自然段。

2、比较阅读《精神的三间小屋》与《我的空中楼阁》(李乐薇),看有何异同。

3、拓展讨论:你认同毕淑敏的“精神小屋”吗?如果我们也来建造自己的精神小屋,你们会盛放哪些内容呢?

十、课堂小结

这是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文。文章以三间小屋为载体,阐述了精神追求的内涵及其意义,激励人们关注自我心灵,提升精神境界,使人格得到升华,表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。

“心为血之海,那里汇聚着每个人的品格智慧精力情操,心的质量就是人的质量。有一颗仁慈之心,会爱世界爱人爱生活,爱自身也爱大家。有一颗自强之心,会勤学苦练百折不挠,宠辱不惊大智若愚。有一颗尊严之心,会珍惜自然善待万物。有一颗流量充沛羽翼丰满的心,会乘上幻想的航天飞机,抚摸月亮的肩膀。”                           

                                                 ——毕淑敏《造心》

王国维的《三境界》

“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”此第一境也。

   “衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此第二境也。

   “众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”此第三境也。

十一、课堂练习

阅读选文,完成各题。 
      
第一间,盛着我们的爱和恨。 
      
对父母的尊爱、对伴侣的情爱、对子女的疼爱、对朋友的关爱、对万物的慈爱、对生命的珍爱……对丑恶的仇恨、对污浊的厌烦、对虚伪的憎恶、对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感林林总总,会将这间小屋挤得满满,间不容发。

你的一生经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古老乐器,铺陈在精神小屋的几案上,一任岁月飘逝,在某一个金戈铁血之夜,它们会无师自通与天地呼应,铮铮作响。假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼游弋,那是你的大福气;假若恨比爱多,小屋就阴风惨惨,厉鬼出没,你的精神悲凄压抑,形销骨立。如果想重温祥和,就得净手焚香,洒扫庭院,销毁你的精神垃圾,重塑你的精神天花板,让一束圣洁的阳光,从天窗洒入。

第二间,盛放我们的事业。 
   
适合你的事业,白桦林不靠天赐,主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业,并非像雨后的菌子一样俯拾即是,而且因为我们对自身的认识也是抽丝剥茧,需要水落石出的流程。你很难预知,将在18岁还是40岁甚至更沧桑的时分,才真正触摸到倾心的爱好。当我们太年轻的时候,因为尚无法真正独立,受种种条件的制约,那附着在事业外壳上的金钱地位,或是其他显赫的光环,也许会灼晃了我们的眼睛。当我们有了足够的定力,将事业之外的赘物一一剥除,露出它单纯可爱的本质时,可能已耗费半生。然费时弥久,精神的小屋,也定需住进你所爱好的事业。否则,鸠占鹊巢,李代桃僵,那屋内必是鸡飞狗跳,不得安宁。 
  我们的事业,是我们的田野。我们背负着它,播种着、耕耘着、收获着,欣喜地走向生命的远方。规划自己的事业生涯,使事业和人生,呈现缤纷和谐相得益彰的局面,是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。 

1、分析假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼游弋的表达效果。

用了比喻句,把有爱的小屋比作金色的池塘,生动形象地写出了小屋的美好,幸福。

2、分析否则,鸠占鹊巢,李代桃僵,那屋内必是鸡飞狗跳,不得安宁。语句的含义。 

如果事业以外的赘生物占据了事业的位置,或者事业为其他方面所替代,家必定不会稳定安宁。

十二、布置作业

1、抄写你最喜欢的语句或段落。

2、结合自己的阅读感悟,试以“我的精神小屋”为话题,写一篇300字左右的文章。

 

板书设计

精神的三间小屋

     毕淑敏

盛着爱恨   爱﹥恨   光明温暖

盛放事业 规划、耕耘  坚固优雅

安放自身 珍视自我  独特安稳

 

教后反思

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