【人教版初一英语七年级上册教案2】Starter Unit 2 What’s this in English (2份)

ky818sm 提交于 周三, 10/02/2019 - 11:45

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【人教版初一英语七年级上册教案2】Starter Unit 2 What’s this in English (2份)[X00532]

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Period 1  1a­2e

Ⅰ.教学准备

1.教师:录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片,有关“What's thisflash英文歌曲,单词卡片,本单元所学单词的实物。

2.学生:搜集含有字母Ii—Rr的广告用语和图片,自制字母卡片和单词卡片。

Ⅱ.教学目标

1.充分调动学生学习英语的积极性,激发学生学习英语的兴趣。

2.教给学生拼写英语单词的方法和技巧。

3.使学生了解一些常见物品的英语表达。

4.学习本课的知识点:

(1)词汇:whatisthisin Englishthatmapcuprulerpenorangeja cketkeyquiltit

(2)字母:IiJjKkLlMmNnOoPpQqRr

(3)句型:—What's this in English—It's a jacket./It's an orange.

5.训练学生听懂对日常物品询问的会话,培养其识记和拼写英 文单词的能力。

6.帮助学生掌握一些英语缩略词。

Ⅲ.教学重点

(1)词汇:whatisthisinEnglishthatmapcuprulerpenorangejacketkeyquiltit

(2)字母:IiJjKkLlMmNnOoPpQqRr

(3)句型:What's this/that in English?

(4)语法:aan的区别。

Ⅳ.教学难点

记住表示物品的英语单词;明确aan的用法;将英语字母打乱顺序进行认读和书写。

Ⅴ.教学步骤

Step  1Warm­up

1.利用已学过的字母进行热身,营造活跃的课堂气氛。

建议1:击鼓传花

用敲鼓的形式帮助学生复习已学过的字母,教师敲鼓,学生在下面传花,当鼓点停止的时候 ,一个学生站起来说Aa;然后教师再敲鼓,鼓点停止时,接到花的学生说出教师要求的字母,如:Aa后三个字母;D的左邻右舍等。

建议2:按节奏背诵

教师敲击桌面,按照先慢后快的顺序进行,学生背诵Aa—Hh这八个字母,要跟上教师的节奏。

 建议3:点将台

教师快速点名,点到名字的学生必须按顺序背诵字母,看谁反应快。

2.在学生利用热身活动复习好字母后,教师引导学生完成课本上的1a

Step  2Lead­in

建议1:展示课本上1a的图画,然后导入到对话的学习。

TLookThis is Ann's roo m.We can see many things in the room.LookWhat is thisIt's a pen.And what other things can you seeLet's look at them and learn the new words.

建议2:播放flash动画“What's this,让学生看、听,然后介绍我们今天要学习这个句型:What's thisIt's a/an...

建议3:拿出一支钢笔,对同学们说:大家看这个东西,我们汉语中叫钢笔,你知道用英语怎么表达吗?可以这样问:What's this in English?你可以这样回答:It's a pen.你看,钢笔就是pen,那么再看尺子”……

然后展示图片,学习新单词。

Step  3Present the new words

在导入之后,利用多媒体课件,展示几个图片:cuprulerorangepenjacketqui ltkeymap,利用图片学习单词,要求将单词的音标写在单词下面,然后带着学生认读,再齐读、一个个地读、反复读,直到学生熟练读出。

另外,教读单词时,一定要让学生边读边记,可以让学生用手指在课桌上比画,根据读音拼写单词,然后再在四线格上默写。

Step  4Practice the new words

学生认读单词后,就要趁热打铁,尽快巩固。

1.利用单词卡片,让学生看着汉语意思,快速说出单词,先大家一起说,然后找个别学生说。

2.用实物或图片给学生提示,让学生说出这些单词,在学生说出单词时,一定要用“Spell itplease.”让学生拼写一遍。

3.学生分组竞赛,选出代表到黑板上默写,看哪一组默写的单词又快又多。

Step  5Task

1.活动一:操练句型What's this in EnglishIt's a/an...

建议: 教师指着图片,反复问学生:What's this in English?也可以让学生到前面来指着图片,进行询问。

2.活动二:让学生分组活动,然后两两结合,训练句型:What's this in EnglishIt's a/an...

3.活动三:播放1b部分的听力,让学生跟读。然后要求学生完成1c,分组分角色练习对话。

Step  6Lead­in

引导学生学习更多字母。

建议1:教师告诉学生我们已经学习了A—H八个英语字母,还有哪些字母呢?然后向学生展示有趣的字母,给学生以视觉冲击。以便于下面几个字母的学习。

如:

建议2:用字母卡片直接出示字母I—R,然后教学生认读和书写。

建议3:教师将用泡沫塑料做成的A—R所有字母(市面有售)混合,放在讲桌上,让一个学生挑出我们学过的字母,挑剩下的字母就是我们本节课要学习的字母,然后拿着這些字母一个个教读。

Step  7Present the new letters and practice them

向学生展示字母卡片,练习I—R这几个字母。

1.在多媒体课件上出示I—R这几个字母的笔顺和大小写,先不要让学生写,让学生看清笔画顺序。教师可以多写几遍,并讲解占格方式。然后让学生仿写。教师走下去 ,一个个纠正。然后再到前面进行纠正,一定要让学生把字母写正确,写漂亮。目的是规范学生的书写,帮他们养成良好的书写习惯。

2.学生会写后,教师反复带读,并纠正读音,以保证让学生熟读熟记。

3.播放2a部分的录音,要求学生跟读。然后播放2b 分的录音,要求学生根据所听到的顺序为字母编号。

4.观察并抄写:让学生在小组内讨论课本2c部分,记住字母的笔顺和占格方式。然后在字母后面抄写,比一比,看谁写得漂亮。选出写得最好的到黑板上写给全体同学欣赏。

5.利用2d检查学生对这几个字母的掌握情况。

Step  8Task

1.训练学生对Ii—Rr字母的反应能力。

展示2e中字母或字母组合的图片,让学生讨论这些字母或字母组合的意义,再让学生找出生活中见到的字母组合。

2.字母训练任务:该任务一定要以学生小组形式进行竞赛,培养学生的合作精神和团队意识。

建议1:找出象形字母

教师出示一些与字母相像的图案或实物,学生通过想象去认,看看像什么字母。

准备物品:工形尺子,伞把,钓鱼钩,自行车内胎等。

建议2:大家造字母

让学生分小组PK,要求从家里带来绳子、珠子、石子或铁丝等物品,在规定时间内,做出A—R各个字母的形状。

看哪一组做得字母又多又快。

建议3:游戏字母

学生们用自己的身体来组成字母。例如:表演“A”字母的是全班最胖的两个男孩,两个人一左一右隔着约半米的距离并排站好,慢慢地左右倾斜使头紧紧贴在一起,一左一右两只小手拉在一起,这样就组成了字母“A”

这样的教学同学们觉得非常有趣,课后,常常有学生自己玩这种游戏。这不仅激发了学生学习英语的兴趣,同时也培养了学生积极动脑,主动思考问题的能力。

最后评比哪组表演得像。

Step  9Summary

 教师组织学生分组讨 论这节课的学习内容,并由组长记录,最后由学生小组选派的 代表向大家汇报本节 课的学习成果。在综合大家所总结的内容后,教师向同学宣布最后结果:

本节课我们学习了八个表示物品的单词(让一个学生快速说出来)Ii—Rr 这几个字母(找两个学生合作背诵出来),还学习了“What's this in EnglishIt's a/an...”这个句型。要求将这些内容回家以后认真背诵和默写。

Step  10Homework

1.将刚才总结的内容抄写直至会默写。

2 .将今天学习的句型抄写在四线本上,当作英语书法作业,明天交上来,我们一起评比,选出10个最佳作业。

板书设计

Starter Unit 2  What's this in English

1a­2e

Sentences

Letters

What's this in English

It's a map/ruler/pen/cup/key/quilt/jacket.

It's an orange.

IiJjKkLlMmNnOoPpQqRr

备课资料

知识讲解

1is v.是

辨析:am is

am 只用于第一人称I之后。is 只用于单数第三人称之后。例如:

I'm Dale.我叫戴尔。My name is Tom.我叫汤姆。

2in prep.(表示方法、媒介、工具等)

in 的词意较多,但在本单元的意思是……”,还可表示……。例如:

What's this in Chinese?这用汉语怎么说?

What's in the pencil case?铅笔盒里有什么?

3What's this in English?这用英语怎么说?

1) “What be +主语?是用来询问姓名或某种东西的常用句型。凡是由whatwho等引导的句子都是特殊疑问句,一般读降调。注意与中文语序不同。例如:

Who's that?那是谁?

What is your name?你叫什么名字?

2)in English “用英语,这是一个用介词in ()+名词构成的介词短语,它有两种含义,一种是在英语(这门语言),另一种是用英语。在“What's this in English这一句中,in English 的含义既可以理解为在英语的语言中,也可以理解为用英语。而在“Spell it in Englishplease.”一句中,in English 意为用英语,句意为请用英语拼写。 例如:

—What's this in English?这用英语怎么说?

—It's a football.这是足球。

—What's that in Chinese?那个用汉语怎么说?

—It's a pen.那是钢笔。

4It's a jacket.这是一件夹克衫。It's an orange.这是一个橙子。

jacketorange 是可数名词,jacket 夹克衫的意思。orange橙子的意思。一件夹克衫用“a jacket”来表达。一个橙子用“an orange”来表达。

aan 都是不定冠词,意为一个(把、只、台、棵、张等)”,但不强调这个数量,强调的是类别。在实际使用中,a 限用于辅音音素(即读音为辅音)开头的单数可数名词之前。如:a book (一本书)a bike( 辆自行车)a cup(一只杯子) 等。

an 限用于元音音素(即读音为元音)开头的单数可数名词之前。如:an apple (一个苹果)an orange(一个橙子)an egg(一个鸡蛋)。如果该名词前有个修饰语,那么用a 还是用an,则以该修饰语的第一个音素是辅音还是元音而定。如:

a desk(一张课桌)an old desk(一张旧桌子)an apple(一个苹果)a nice apple(一个好吃的苹果)a Chinese car (一辆中国产的小汽车)an English car(一辆英国产的小汽车)等。

注:音素指读音,而不是指字母。有的词虽以元音字母开头,但第一个音素不一定是元音,而有的词虽然是以辅音字母开头,但它的第一个音素可能是元音。如:

an hour(一个小时)a university(一所大学)

 

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