Unit 1 My name's Gina.[Section B](湖南刘老师—省级优课)

ky818sm 提交于 周五, 10/18/2019 - 15:02

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共1课时
Section B 初中英语    人教2011课标版评论(0)1教学目标
本节课围绕通过查询电话号码 “What’s your/her/his phone number?”,学习数字0~9,同时也进一步促进学生之间的相互了解;通过以上几个方面的学习,使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。本单元与第二单元衔接紧密:由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解,使学生将书本知识运用到实际生活中。评论(0)2学情分析
本节课的主题是学习一些数字的表达,同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略,掌握一些重点句型,学生掌握的英语词汇很少,还只会简单的介绍自己的名字,但是学习英语的兴趣很大。在小组合作学习的过程中,进一步促进学生之间的相互了解。评论(0)3重点难点
1.数字0-9的英语表达

2.让学生学会询问他人的电话号码,学会交朋友,了解朋友们的信息。

3.通过听、说、读的训练,提高学生们综合运用英语的能力,培养学生们学习英语的兴趣,并在学习中体会到学习英语的乐趣。4教学过程4.1 第一学时教学活动评论(0)活动1【导入】My name`s Gina.
Section B 1a

一、教学目标:

1. 语言知识目标:

1) 能掌握以下单词:zero ~ nine, telephone, number, phone,

2) 能掌握以下句型:

—What’s your/his/her telephone number?  —It's…

2. 情感态度价值观目标:

帮助学生通过学习英文数字的表达,通过运用询问电话号码的表达,提高学生语言交际能力。

二、教学重难点

1. 教学重点:

1) 让学生学会询问他人的电话号码,学会交朋友,了解朋友们的信息。

2) 通过听、说、读的训练,提高学生们综合运用英语的能力,培养学生们学习英语的兴趣,并在学习中体会到学习英语的乐趣。

2. 教学难点:

1) 数字0-9 的英语表达

2)让学生学会询问他人的电话号码,学会交朋友,了解朋友们的信息。

三、教学过程

Ⅰ. Warming- up and revision

Daily greetings to the students

Ⅱ. Presentation

1. T: Please tell me how to say it in English? (Show the Ss the number cards, one by one)

Ss: It’s one.

Ss: It’s two. …

 2. Listen and repeat.

Ⅲ. Game

Teacher shows the number card on the screen .the students must stand up and say the number loudly.

Ⅳ. Listening 

1. T shows some important numbers :110.120.112 that the can call,when they meet some emergency.

2. T asks the Ss how the number is divided up. Guide them to understand that three numbers come before the hyphen and four numbers after it

Ⅴ. Group work

1. Divide the Ss into groups. Each group has four students.

2. T: Now please work with your group and ask each other questions about phone numbers.

Eg: S1: What’s your telephone number, S2?

S2: It’s 356-9865.

S1: 356-9865. Thanks.

3.Retell friends’s telephone numbers.

Eg: S1: What’s his/her telephone number, S2?

S2: It’s 356-9865.

S1: 356-9865. Thanks.

Ⅵ.. Singing

Tell Ss to listen to the tape and follow it

ⅥI Homework

 Make their own ID cards.            
 


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