七年级语文(人教版)上册第三单元《从百草园到三味书屋》教材知识全解

ky818sm 提交于 周四, 12/14/2017 - 11:51

教材知识全解

作家作品
  鲁迅(1881-1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,文学家、思想家、革命家。著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《热风》,等等。他的小说《狂人日记》是中国现代文学史上的第一篇白话小说。
  “百草园”“三味书屋”是两个地名:“百草园”是鲁迅家房屋后面的小园子,是鲁迅儿时的乐园;“三味书屋”是作者童年、少年时期读书的地方。这两个地名,用“从……
到……”连接起来,表明文章是以地点的转换为顺序来记叙的,大致包括两部分,写的是与“百草园”和“三味书屋”有关的事情。

中心意旨
  文章通过对“百草园”和“三味书屋”美好生活的回忆.表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。

结构思路
七年级语文(人教版)上册第三单元《从百草园到三味书屋》教材知识全解

表达技巧
  1.描写层次井然,条理分明。
  本文采用由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物进行了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物,如菜畦、皂荚树;再写身边、脚下、眼前的景物,如何首乌藤、覆盆子果实。先写静止的,如石井栏;再写动态的,如叫天子。先写生机勃勃的夏季,再写别有情趣的冬季。
  2.用词准确,生动传神。
  菜畦的“碧绿”,石井栏的“光滑”,皂荚树的“高大”,桑椹的“紫红”,黄蜂因为肥胖而“伏”在菜花上,叫天子因为轻捷而能从草间直“窜”向云霄,这些描写体现了作者用词的准确、生动;油蛉的“低唱”,蟋蟀的“弹琴”,这种拟人化的写作手法让我们感受到作者对百草园由衷的喜爱之情。又如作者用“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”等一连串的动词,清晰、准确地写出了捕鸟的全过程,表现了儿童好动的性格和对捕鸟的喜好。学生读书的场面,先生读书的神态、动作,也都描写得非常传神、逼真。

重点难点
  1.文章第2段中,作者是怎样精雕细琢、多角度描写景物的?
七年级语文(人教版)上册第三单元《从百草园到三味书屋》教材知识全解
  2.“百草园”和“三昧书屋”这两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情?
七年级语文(人教版)上册第三单元《从百草园到三味书屋》教材知识全解
  对本文结构的不同理解,实际上是对文章主题思想的不同理解。对文章的主题思想,允许有不同的理解,只要言之成理即可。

易错易混全解

  轻捷·敏捷 “轻捷”指轻快敏捷,多指身体轻盈,反应快。如“她轻捷地跳下马来”。“敏捷”指(动作、思路等)迅速而灵敏。如“他思维敏捷,很快明白了对方的要求”。

  鉴赏·欣赏 “鉴赏”指鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。如:鉴赏字画。欣赏:①享受美好的事物,领略其中的情趣,如“音乐欣赏”;②认为好,喜欢,如“他很欣赏这个建筑的独特风格”。

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