七年级语文(人教版)上册第一单元《雨的四季》教材知识全解

教材知识全解

作家作品
　　刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。他结集出版诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。著有诗集《生命的欢乐》，曾被誉为“抒情诗之王”。
　　“雨的四季”是“四季的雨”的一个倒装，把“雨”提到前面，既突出了描写的主体，又使文章的题目诗意化了。

中心意旨
本文描述了四季的不同雨景，展现了春雨的温柔，夏雨的热烈，秋雨的沉静，冬雨的自然，抒发了作者对雨的喜爱与赞美之情，表现了作者对生命与大自然的热爱之情。

结构思路

表达技巧
　　 1．思路清晰，结构完整。
　　 文章开门见山，一句“我喜欢雨”干净利落地点题，奠定了全文的感情基调，也是贯穿全文的一条感情线索。再以“无论什么季节的雨，我都喜欢”一句强调对雨的喜欢之情，同时为下文按季节写雨张本。“她给我的形象和记忆，永远是美的”，则概括了雨的总体特征——美。事实上全文正是围绕“喜欢”和“美”这两点展开描绘的。接下来作者按照春、夏、秋、冬四季的顺序依次对雨进行了细致传神的描绘。写了春雨的娇媚、柔情，给大地带来的勃勃生机：写了夏雨的“热烈而又粗犷”；写了秋雨的“端庄而又沉静”：写了冬雨的“自然、平静”。之后，在“啊，雨，我爱恋的雨啊”一段中总括四季，集中抒情，以一个排比句写出了雨给作者的美好感受和独特的心灵体验，表达了自己对雨的渴望和爱恋之情。最后，作者以一句精练的“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊”收束全文，既照应了开头，也再次强调了雨“美”的特征和自己对雨的爱恋之情，深情隽永，令人回味。
　　2．抓住景物特征，写出不同季节雨的特点。
　　写春雨时作者写出了春的萌动，春的生机勃勃：写夏雨时则侧重雨的热烈奔放，如“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”“一切都毫不掩饰地敞开了”：写秋雨时则突出秋天田野的“金黄色”；冬雨的形象则像一幅木刻：“干净利落”、线条分明，冷峻而有一种“特殊的温暖”。她“几乎没有春、夏、秋那样富有色彩”，却也“显出一种自然、平静”，直至幻化成“雨的精灵，雨的公主”。
　　 阅读本文会感到一种流动的美，春雨会幻化为一个清纯、娇羞的小姑娘，朦胧而清新；夏雨就像一个青春飞扬的少女，热烈而张扬：秋雨像一个端庄、沉静的少妇，深邃而成熟；冬雨像一个历尽沧桑的老人，恬淡而从容。走过雨的四季，走过生命的四季，走过少年的稚嫩，走过青年的张狂，走过中年的沉稳，走过老年的平和。
　　3．诗意浓郁，美妙动人。
　　作者将很多物拟人化，使自然之物可亲可感。例如，在文章第1段，作者用“她”来称雨，形象、亲切。在春雨中，“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”，用语新颖别致。作者说秋雨“似乎也像出嫁生了孩子的妇人”，将秋雨妩媚、端庄的独特魅力描写得十分充分。作者还用许多形象的比喻句，让自己心中的雨洒落到读者眼前。例如，写春雨时，他写到，“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，这是多么娇柔、多么珍贵的雨呀！

重点难点
　　1．第5段的冬之雨与春之雨、夏之雨和秋之雨写法有什么不同？
　　春之雨、夏之雨和秋之雨写得非常充分，极尽了作者的才力；到第5段写冬之雨时，便突发新意，从雨过渡到雪了。从文章技法来说，过渡、转换、求变等能使阅读有新奇感，避免文章单调、重复。
　　2．文章第6段“啊，雨，我爱恋的雨啊……”与第7段“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊”都写到了“爱恋的雨”，从文章结构的角度看，这两处文字的作用有何不同？
　　从结构上讲，第6段文字是对前面第2-5段文字的总结，抒发了作者对春、夏、秋、冬四季雨的爱恋之情。而第7段“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊”是对全文的总结。虽
然两段文字都表达了作者对雨的爱恋之情，但从结构上讲，两者所涵盖的内容是不同的。
　　3．如何理解文中的“雨”这一意象？
　　本文的雨有多重意义。一是自然形态的雨，二是作者带着有情的眼光来观照，赋予了灵性和情感的雨。前者表现的是雨的客观形态，是实写：后者表现的是雨的精神内
核，是虚写。后一种雨代表了作者的诗情和审美情趣。
　　4．如何理解本文的“情景交融”？
　　散文的美首先应追求一种意境，一种情景交融的动人境界。春雨洗礼中那株挂满晶莹水滴的小树，夏雨激落中那个浑身浇透的雨中人，秋雨淅沥中那扇放飞悠远情思的
玻璃窗，冬雨纷飞中那幅干净利落的木刻画。这一帧帧或灵动或雄健或高邈或沉静的图景中涌动着生命的旋律，寄托着作者对稚嫩、清纯的礼赞，对热烈、成熟的歌颂，对宁静、沉思的向往，对恬淡、从容的追寻。从某个角度看，雨是单调乏味的，而雨中的世界却又是那样斑斓多姿，被雨淋湿的心情又是那样温婉动人，那缕缕鲜活温馨的情思，那种种健康积极的心态都浑然天成地融于雨中，天上飘着雨，心中也飘着雨，让人弄不清雨是洒落在地上还是滴落在心间。

易错易混全解

咄咄逼人·盛气凌人　二者都含有气势汹汹的意思。“咄咄逼人”应用范围广，不只用于人，还可用于气势、形势、命令等。“盛气凌人”只用于人，并含有“傲慢自大”的意思。