第二章　了解生物圈教材练习答案解析

第一节  生物与环境的关系
想一想，议一议
  野外生活的大熊猫主要分布在我国四川西部和北部、甘肃南部、西藏东部及陕西西南部。大熊猫以箭竹等为食，食性单一，这些地区的环境适于大熊猫生活的特点主要是有竹类植物和水源。

旁栏思考题（一）
  农作物的生长需要从土壤中吸收大量的营养物质，如氮、磷、钾等。由于年年耕种，人们在收获大量农产品的同时，也将土壤中的这些营养物质带走了许多，从而使土壤变得贫瘠，因此，为保证农产品持续生产，必须给农作物施肥。给农作物施肥说明农作物的生长还受到土壤中的无机盐等非生物因素的影响。

探究
1．需要根据所选择的实验动物来回答。
2．将动物分成两组，除了实验要探究的因素外，其他因素在两个组要保持一致。
3．用多只鼠妇做实验才能得出可信的结论。用1只鼠妇做实验不行，会有很大的误差。
4．提高实验结论的可信度。

旁栏思考题（二）
  在河流中生长的鱼，有些终生只能在淡水中生活，如青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼等；有些能在海洋中生活，如在淡水中生长的鳗鲡，要洄游到海洋中产卵。

资料分析
1．骆驼排尿少、出汗少，这样可以减少体内水分的消耗，适应缺水环境。另外，骆驼一次能喝大量的水，而且能将水储存在胃里，这也是对缺水环境的适应。骆驼刺的根系非常发达，这样可以更多地吸收水分；它的地上部分植株矮小，这样可以减少水分的散失。海豹的皮下脂肪很厚，具有保温作用，这是对寒冷环境的适应。
2．蚯蚓在土壤中钻来钻去，可以使土壤疏松，增加土壤的透气性。此外，蚯蚓吞食土壤，排出的蚓粪可以增加土壤的肥力，改善土壤的团粒结构，有利于植物的生长。
3．旗形树树冠的形状是对多风环境的适应；生活在寒带的雷鸟的羽毛在冬季是纯白色，到了夏季就变成棕褐色，是对生活环境的适应；候鸟迁徙是对气候变化的适应；“千里之堤，溃于蚁穴”是蚂蚁对环境的影响，“大树底下好乘凉”是植物对环境的影响。

练习
1．(1)×  (2)×  (3)、／(4)×

2．这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山上气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山上的桃花才刚刚开放。

3．(1)

(2)假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖：田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响三叶草的传粉，从而影响三叶草繁殖后代，三叶草的数量就会减少。三叶草是牛的食物，三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。
4．这种蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与周围落叶的颜色基本一致，这样就不容易被敌害发现，从而增加生存下去的机会。
5．山羊啃食草根，会影响草的生长。大量饲养山羊，如果管理不当，就会破坏草场植被。

 第二节　生物与环境组成生态系统
想一想，议一议
  试验区被网罩起来，虽然可以防止鸟吃草籽儿，但同时也阻止了鸟捕食虫，最后草的叶子被虫吃光了；在未加罩网的天然草原，虽然鸟吃了一小部分草籽儿，但同时鸟还能大量捕食虫，减少了虫对草的危害，所以未加罩网的天然草原，牧草生长良好。这个实例说明在一定的空间范围内，各种生物之间相互制约、相互影响。

资料分析
1．昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。
2．会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐等）。
3．在生态系统中，植物、动物（腐生动物除外）和真菌依次扮演着生产者、消费者和分解者的角色。

旁栏思考题
  现在自然界中的生态系统是经过漫长的进化过程形成的统一整体，生产者、消费者和分解者之间已经形成错综复杂、相互依存、相互制约的关系，消费者已经成为这个统一整体的重要组成部分，因此，不能说消费者是可有可无的。例如，许多植物要靠动物传粉或传播种子，如果没有动物，许多植物就不能繁殖：动物能够促进生态系统的物质循环，等等。

观察与思考
1．该生态系统中的食物链和食物网如下图。

9条。这些食物链彼此交错连接，形成食物网。
2．、从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，则短时间内，猫头鹰的数量会减少，青蛙、鼠、吃虫的鸟的数量会增加，各种生物的数量都会发生相应的变化。

资料分析
1．这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。
2．一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且不易排出，这样就会积累在生物体内；图中的大鱼比小鱼营养级别高，大鱼一生会吃掉许多小鱼，这些小鱼体内的有毒物质都积累在大鱼体内，结果导致大鱼体内的有毒物质积累得比小鱼多。由此可见，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。

技能训练
  发现问题和提出问题对科学探究具有重要意义，如果没有发现问题，就不能提出问题，科学探究就无从谈起。通过观察兔和猫的双眼位置，可以发现“兔和猫的双眼在头部的位置不一样”这一现象，针对发现，可以提出问题“猫的双眼为何生在头的前方，而兔的双眼却生在头部的两侧呢？”通过咨询他人或查阅资料，可找到答案。

练习
1．(1)×  (2)×  (3)、√
2．D
3．野生青蛙主要以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫等都是以植物为食的，对农作物有一定危害。因此，捕食青蛙会使有害昆虫因失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。
4．可以看做一个生态系统，因为它大致上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的调节能力。
5．

第三节生物圈是最大的生态系统
想一想，议一议
在其他洲农田中施用的农药DDT，被雨水冲刷进入河流等水体中，随河流进入海洋，而整个地球上的海洋是连成一体的，进入其他海洋的DDT能够随着海水的运动进入南极的海洋，从而进入南极动物的体内。

资料分析
  从教材提供的资料中可以看出，河流生态系统与其他许多生态系统相关联。森林具有保持水土、涵养水源等功能，因此与河流相关联；湖泊能够吞吐河水，调节河流的水量；河流可用于农田灌溉，也可为城市和农村提供生活和生产用水：河水浅滩及河流沿岸河水滞流处，往往形成沼泽等湿地生态系统；有的河流流经草原，与草原生态系统也有关联；许多河流是与海洋连通的，河水流人海洋，海洋中大量的水也可以通过蒸发变成水蒸气进入大气中，随大气的运动进入陆地上空，再以雨、雪等形式降落到地面，补充河流中的水，可见河流与海洋有着密切的联系。

旁栏思考题
  能，海洋中的大量的水也可以通过蒸发变成水蒸气进入大气中，随大气的运动进入陆地上空，再以雨、雪等形式降落到地面，返回陆地。

技能训练
  提示与环境的变化有关。人们大量使用化肥和农药，会污染河流和稻田中的水，不利于鱼、虾等动物的生存。

练习
1．D
2．

3．本题答案具有开放性，由于当地的生态系统不同，答案会有所不同。可参见本节资料分析的答案。